《八卦筮法源流考》(四十二) (第7/11页)

下卦，上三爻为上卦，合为卦体。

    每三爻组一卦，六爻加纯阴、纯阳二卦，共分八卦。

    八卦交错、颠覆、反正重叠，八八六十四卦，反映世间万亊反物始终发展的总规律。

    八卦可以口诀来表示：乾三连；坤六断；离中虚；……在玩其占的过程中，观彖辞和系辞，就会逐渐渐悟得《易》理了。

    《易》理通澈，思路就有了理性，就变得聪明、沉着了。

    《易》智慧的增长，在于的生活实践中，在对艰难事物的处理中，硧可悟得“八卦穷通天地理，六爻扫尽鬼神机”，锻炼形成了《易》思维习惯，有百利而无一害。

    为文、为艺、处亊、科技、言语、思想，都给以智敏通达的变化。

    古人又云：知易者不卜。通易理者善判断，见微知著，知往察来，明因知果，知始知终，因事之发展皆有规律可循的。

    《易经》曰：易为君子谋。君子光做好事，必有善果；小人做坏事，自种恶果，偷盗杀人，能不被追捕惩罚么？

    如果学校开《易经》课，学生即善良又聪明，我们还用“学雷锋”么？

    当然，这样的孩子也便不容易被恶势力所骗，为杀戮者当枪使，成为愚民的样板。

    易学首先塑造的是正直的人格。易曰：“直方大，不学无不利。”

    直，指正直的人格、不虚伪狡诈；方，是磊磊落落，处亊有规矩原则；大，是心胸开阔，能包容异己。这样的人，还需要失己从人，向人树的“英雄”样板去学习么？

    学过《易经》，心志有定向，还会听别人的忽悠么？

    他能够孤独而顽强，因有真理在胸也。

    易经又是神秘的，暗合天机，有出奇的灵验，今举我占卜的几个例子：