厚厚的城墙，然而在夜阑人静之时，在小优的身边，却是卸下所有的 (第11/30页)

，这才点了点头说：“老师，可以救他了。”

    “好，庞影和小平，穿好衣服回到座位。”丁黎桦下了指示。我现在回想，我好像整学期没几分钟能安坐在座位上课。

    “刚刚，如果老师早一点出手，小平就不会被庞影强制性交，搞到整个阴毛和大腿都是jingye和女性的yin液，还被大家看到他早泄。”

    “所以，以刑法的角度来看，老师不救他，跟庞影jianianyin他，是同等价值的。如果庞影不jianianyin他，或老师早点救他，他就不会这样子羞耻。”

    “所以大家要体会，不作为犯的概念是想像的，事实上老师并没有做任何jianianyin小平的动作，

    但是老师的不作为、跟庞影的jianianyin他，却是在刑法上会获得相同评价的行为，老师刚刚有可能就是强jianian小平的不作为犯！”

    “除了刚刚那事实上就在监督照顾教养的范围，还有依法令规定、契约应该救助，危险前行为─刚刚老师也有危险前行为的概念在；

    另外还有危险源监控义务─例如：如果庞影是老师带来的，那老师就该监控这个对小平贞cao造成危险的危险源；

    亲密共同体─例如：父母亲遭受危难应予以救助；危险共同体─例如：一同去登山发生山难，应该救助队友等等等。”

    “也许有人觉得，这几堂课下来，老师已经触法；不过老师可以肯定告诉你们，虽然老师确实有使用强制手段，

    逼迫庞影和小平性交的可能性，不过根据间接正犯理论，如果是老师使用强制手段，逼迫庞影和小平性交，那庞影就不是犯人，

    只是老师的工具，因为她已经没有自由意志，她无罪；但若老师虽然有强制行为，实际上庞影本来就想强jianian小平，

    也压根儿没有因为